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Rechenstrategien von Grundschulkindern bei Additions- und  Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 - Diplomarbeiten24.de |  Diplomarbeiten24.de
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Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen  Lernumgebungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des  Mathematikunterrichts, Band 21) : Häsel-Weide, Uta: Amazon.de: Bücher
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Ablösung vom zählenden Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen am  Beispiel von Subtraktionsaufgaben | SpringerLink
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2 Zählendes Rechnen im Kontext mathematischer Lernschwierigkeiten - PDF  Free Download
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2 Zählendes Rechnen. Zählen und zählendes Rechnen als entwicklungsgemäßer  Zugang zur Mathematik - PDF Kostenfreier Download
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Amazon.com: Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in  kooperativen Lernumgebungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und  Erforschung des Mathematikunterrichts, 21) (German Edition): 9783658106935:  Häsel-Weide, Uta: Books
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2 Zählendes Rechnen. Zählen und zählendes Rechnen als entwicklungsgemäßer  Zugang zur Mathematik - PDF Kostenfreier Download
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Haus 3 Umgang mit Rechenschwierigkeiten Modul 3 3
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Hintergrund | primakom
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Einfluss der Lehrmittel auf den Schulerfolg, Teil 2 – Condorcet
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Arithmetik Zusammenfassung 20/21 - StuDocu
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Zählendes Rechnen überwinden - Zahlenraum bis 100 · Auer Verlag – Material  zur Unterrichtsvorbereitung
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PDF) Children's perception of structures when determining cardinality of  sets—results of an eye-tracking study with 5-year-old children
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2 Zählendes Rechnen. Zählen und zählendes Rechnen als entwicklungsgemäßer  Zugang zur Mathematik - PDF Kostenfreier Download
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PDF) Ablösung vom zählenden Rechnen - Eine Interventionsstudie für die  Grund- und Förderschule
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Erarbeitung nichtzhlender Rechenstrategien Entspricht das Ihren Erfahrungen  Wird
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Anzeige von Rechenschwäche diagnostizieren und fördern – ein zentraler  Baustein des inklusiven Mathematikunterrichts | Zeitschrift für Inklusion
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